Metodo montessori para bebes

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El Método MontessoriEl Método Montessori se caracteriza por proporcionar un ambiente preparado: ordenado, de apariencia agradable, sencillo y real, donde cada elemento existe por una razón para ayudar en el desarrollo del niño. Un aula Montessori integra a niños de edades mixtas que se agrupan en períodos de 3 años. Esto promueve la socialización, el respeto y la solidaridad entre ellos de forma natural.
El ambiente preparado ofrece al niño oportunidades de comprometerse con un trabajo interesante y libremente elegido, que hace surgir largos períodos de concentración que no deben ser interrumpidos. La libertad se desarrolla dentro de unos límites claros, y esto permite a los niños vivir en armonía con los demás en la pequeña sociedad a la que pertenecen en el aula.
Los niños trabajan con materiales concretos diseñados científicamente, que les proporcionan las claves para explorar nuestro mundo y desarrollar las capacidades cognitivas básicas. Los materiales están diseñados para que el niño reconozca el error por sí mismo y se haga responsable de su propio aprendizaje.

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El respeto por el niño es el principal principio que subyace a todo el método Montessori. Montessori creía que los niños debían ser respetados (una práctica poco común a principios del siglo XX). El respeto se muestra a los niños no interrumpiendo su concentración. El respeto también se demuestra dando a los alumnos la libertad de elegir, de hacer cosas por sí mismos y de aprender por sí mismos. Los profesores dan ejemplo de respeto a todos los alumnos, así como de resolución pacífica de conflictos, y deben aprender a observar sin juzgar.
La educación Montessori se basa en el principio de que, por el simple hecho de vivir, los niños aprenden constantemente del mundo que les rodea. A través de sus sentidos, los niños absorben constantemente información de su mundo. Luego le dan sentido porque son seres pensantes.
La pedagogía Montessori cree que hay ciertos periodos en los que los niños están más preparados para aprender ciertas habilidades. Estos periodos se conocen como periodos sensibles, y duran sólo el tiempo necesario para que el niño adquiera las habilidades. El orden en que se producen los períodos sensibles (por ejemplo, un período sensible para la escritura), así como el momento en que se producen, varía para cada niño. A través de la observación, los maestros Montessori deben identificar los períodos sensibles en sus alumnos y proporcionar los recursos para que los niños florezcan durante este tiempo.

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6. Reconocemos que los niños son individuos únicos que no suelen dominar exactamente los mismos conceptos o tener los mismos intereses al mismo tiempo. Celebramos esta singularidad y permitimos que cada niño se desarrolle a su ritmo. Creemos que el aprendizaje es un proceso natural que se desarrolla espontáneamente. Cuando depositamos nuestra confianza en el niño, a menudo nos sorprendemos de la inmensa cantidad de aprendizaje que tiene lugar a través de la interacción del niño con su mundo.7. No utilizamos los premios y los castigos para obligar a los niños a cumplir las normas o para combatir el mal comportamiento. Creemos que cada niño está en camino de desarrollar la autodisciplina y que las recompensas deben ser intrínsecas (dentro de uno mismo) y no impuestas externamente. Cuando un niño se comporta mal, primero examinamos las razones por las que el niño está mostrando esos comportamientos (¿tiene hambre? ¿está cansado? ¿está sobreestimulado? ¿está poniendo a prueba los límites?) y luego contemplamos si un cambio en el entorno preparado podría ayudar o si tenemos que enseñar ciertas habilidades de resolución de problemas para evitar que vuelva a ocurrir. Nunca utilizamos la vergüenza o la humillación. Intentamos ayudar al niño a entender el comportamiento adecuado en un contexto social de una manera suave y firme.

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La Dra. María Montessori, la educadora y científica italiana que, hace más de 100 años, desarrolló el sistema de educación que lleva su nombre, sabía que durante el periodo que va desde el nacimiento hasta los 3 años, el cerebro del niño se desarrolla más rápidamente que en cualquier otro momento, y se produce más aprendizaje que en cualquier otra etapa del desarrollo. Sin embargo, muchos padres no buscan la educación formal hasta que sus hijos han superado la edad infantil.
En un entorno Montessori, su bebé o niño pequeño estará con profesores -cariñosos, cariñosos y rigurosamente formados en el desarrollo infantil- que crean entornos pacíficos, de apoyo y seguros para nuestros niños más pequeños. En estos espacios, la pasión natural del niño por el asombro, la curiosidad, la exploración, la independencia y el descubrimiento cobra vida.
Los programas Montessori para bebés y niños pequeños ofrecen mucho más que una guardería. El diseño de las aulas fomenta la independencia emergente de su hijo y su deseo de explorar. Los ambientes están diseñados para promover el crecimiento de su hijo en todas las áreas del desarrollo. Además, los programas Montessori para bebés y niños pequeños proporcionan apoyo y orientación a las familias a través de programas que pueden incluir la educación de los padres y experiencias de grupo de padres e hijos.

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