Actividades para estimular los sentidos en niños de 1 a 2 años

Actividades para estimular los sentidos en niños de 1 a 2 años

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Escuchar es una habilidad crucial para los niños pequeños y ¡ojalá tuviera un céntimo por cada vez que he pedido a los niños que lo hagan a lo largo de los años! Escuchar es uno de los elementos básicos del lenguaje y la comunicación y, sobre todo en los primeros años de la educación, uno de los principales vehículos de aprendizaje del niño. Hasta el 80 por ciento del aprendizaje en los primeros años es verbal y por eso, como profesionales, nos preocupa tanto ver a los niños con poca capacidad de escucha.
Merece la pena detenerse un momento en lo que queremos decir cuando pedimos a los niños que escuchen. En realidad estamos diciendo: ¿puedes oír mi voz; puedes escuchar las palabras que digo; puedes mirarme a mí o al objeto; puedes filtrar el ruido de fondo de otras personas que hablan o los sonidos del entorno; puedes ver claramente los estímulos visuales; puedes descomponer mis frases y entender su significado; y puedes mantener todo esto al mismo tiempo durante un tiempo razonable?
Está claro que esta simple pregunta contiene muchas cosas, por lo que no es de extrañar que algunos de nuestros niños tengan dificultades para escuchar. En realidad, les pedimos que participen en un proceso complejo que en cualquier momento puede verse alterado por factores como la etapa de desarrollo del niño, su capacidad cognitiva, su estado de ánimo o su salud.

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Lo que necesito Necesito leche, un ambiente sin humo, un lugar cálido para dormir, abrazos y besos, y escuchar tu voz cariñosa. No es demasiado pronto para cantarme o leerme. Cuanto más me hables y me presentes cosas diferentes, más aprenderé.
Cómo soy: ¡Soy muy ocupado! ¡Me gusta explorar todo! Gateo, me siento, tiro de los muebles, agarro objetos y entiendo órdenes sencillas. Me gusta estar con otros bebés y reacciono a sus alegrías y tristezas.
Lo que necesito Que me dejes tocar las cosas. Déjame probar cosas nuevas con tu ayuda, si la necesito. Necesito límites firmes y consistencia. Por favor, elógiame. Cuanto más hables conmigo, antes te diré cómo me siento y qué necesito. Necesito que me observes y que entiendas por qué estoy molesto o enfadado. Necesito tu comprensión y paciencia. Quiero una rutina. Necesito que no te importe el desorden que a veces hago. Necesito que me digas que lo sientes si te has equivocado. Y que me leas una y otra vez.
Si lo quiero, es mío. Si te lo doy y luego cambio de opinión, es mío. Si te lo quito, es mío. Si es mío, nunca será de nadie más, pase lo que pase. Si construimos algo juntos, todas las piezas son mías. Si se parece al mío, es mío.

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Principio de la página Resumen del temaEl desarrollo sensorial y motor es el proceso gradual por el que el niño adquiere el uso y la coordinación de los músculos grandes de las piernas, el tronco y los brazos, y de los músculos más pequeños de las manos. El bebé comienza a experimentar una nueva conciencia a través de la vista, el tacto, el gusto, el olfato y el oído. El desarrollo motor de los bebés suele seguir un patrón típico: El desarrollo sensorial de los bebés suele seguir un patrón típico: Información relacionadaReferencias
Vigente a partir de: 22 de agosto de 2019Autor: Personal de HealthwiseRevisión médica:Dr. John Pope – Pediatría y Dr. Thomas M. Bailey – Medicina familiar y Dra. Kathleen Romito – Medicina familiar y Dr. Louis Pellegrino – Pediatría del desarrollo.
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